Si bien las Guías didácticas presentadas evidencian una construcción a conciencia de las competencias respectivas a cada tema de formación de los MAA, falta inicialmente una integración de estas competencias en un contexto global a la luz del programa académico.
Si bien algunas de las guías presentan avances en la construcción bajo la formulación por competencias, muchas guías aún están diseñadas en la estructura curricular antigua, antes de la reforma curricular institucional; y además, tenemos que de igual manera las TIA no están orientadas desde un enfoque formativo sino más bien conductivo, y con un sistema de evaluación cuantitativo, desde el cual seguimos amarrados a una nota hasta 5 sin pensar en validar la evidencia real de aprendizaje.
A nivel general en las Guías didácticas no se evidencian los conceptos clave que desarrolla el MAA en lo que se denomina glosario.
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